Option Cinéma et audiovisuel : programme de 1res toutes séries
B.O H.S. n°3 du 30 août 2001
En option de la classe de 1re, l'enseignement s'articule autour de la représentation du réel par le cinéma.
Objectifs
Amener l'élève à :
- comprendre les principales notions d'image et de son ;
- s'approprier la notion de "représentation du réel" au cinéma ;
- acquérir une culture cinématographique de qualité.
Présentation
L'enseignement de cinéma et audiovisuel est constitué d'un ensemble commun obligatoire et d'un ensemble libre. Les deux tiers du temps de classe sont consacrés à l'ensemble commun obligatoire.
La démarche interdisciplinaire est privilégiée : la formation est autant que possible assurée par une équipe de plusieurs professeurs auxquels s'associent ponctuellement des professionnels du secteur.
En cours, les élèves sont invités à participer à différents travaux :
Expérimentation et création
- choisir un sujet, effectuer des repérages ;
- définir un projet et son parti pris d'écriture et de point de vue ;
- choisir un traitement : images et sons ;
- adopter une structure de montage (mode narratif, rythme, ponctuation) ;
- rédaction d'une note d'intention.
Lecture et analyse
Il s'agit de confronter différentes approches du réel au travers d'un choix de productions cinématographiques.
Rencontres avec des auteurs
- travaux à partir de documents ;
- rencontre avec des professionnels du secteur (scénaristes, réalisateurs, décorateurs, critiques...).
L'ensemble commun obligatoire
Il comporte une partie consacrée à la pratique artistique du cinéma, et une approche culturelle. Le programme de cet ensemble s'articule autour de la notion de représentation du réel.
La pratique artistique
Elle consiste en la réalisation d'un projet collectif ou individuel. Ce projet, qui peut avoir des formes diverses, fait l'objet d'une présentation devant la classe en fin d'année. Voici quelques suggestions :
- la représentation d'un sujet selon différents points de vue (par exemple un jardin public en hiver et en été, ou selon le point de vue du jardinier et celui du passant...) ;
- la représentation d'un même sujet selon plusieurs techniques (couleur, noir et blanc, sonore et muet...).
L'approche culturelle
Il s'agit d'examiner l'évolution de la représentation du réel à travers la progression du cinéma. Par exemple :
- les rapports variés du réel et de la fiction : depuis l'intrusion du réel dans la fiction (le « cinéma vérité » des années 1960) jusqu'à la fiction documentarisée (Ressources humaines de L. Cantet, ou le cinéma de K. Loach) ;
- personnages et personnes (Le voleur de Bicyclette de V. de Sica, L'Enfance nue de M. Pialat) ;
- le témoignage et la preuve par l'image (Shoah de C. Lanzmann) ;
- la manipulation du réel dans le passé (on s'appuiera sur des images d'archives).
L'ensemble libre
L'équipe de professeurs qui prend en charge cet enseignement choisit librement son déroulement. À titre d'exemple, l'équipe pédagogique pourra inviter les élèves à :
- revenir sur un point complexe de l'ensemble commun obligatoire ;
- approfondir l'approche théorique du cinéma en conservant la même problématique. La fiction parvient elle à représenter le réel ? Toute fiction n'est-elle pas une représentation du réel ?
- élargir l'étude à d'autres enseignements du programme (en comparant par exemple l'écriture littéraire et l'écriture cinématographique, le fonctionnement des outils numériques...).
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