Option Histoire des arts : programme de 1^res toutes séries

B.O H.S n°3 du 30 août 2001

À la différence des autres enseignements artistiques, l'Histoire des arts ne comporte pas de volet pratique. C'est une mise en perspective historique de l'art et de l'ensemble de ses disciplines, de l'architecture au cinéma, en passant par des formes aussi variées que le spectacle vivant, l'art des jardins, la danse... L'approche culturelle est plus approfondie qu'en seconde, mais l'apprentissage méthodologique se poursuit néanmoins.

Objectifs

Amener l'élève à :

acquérir les repères artistiques de base ;
situer les oeuvres dans leur contexte politique et idéologique ;
avoir une approche non plus linéaire mais transversale du patrimoine artistique.

L'approche culturelle

Le programme de l'option en première s'étend de la Renaissance à la Seconde Guerre mondiale. On continue de s'appuyer sur le patrimoine local et régional pour illustrer cet enseignement par le biais d'un contact réel avec les arts.

Deux thèmes sont au programme:

L'expression de la modernité

Le professeur pourra par exemple choisir les axes d'étude suivants :

l'évolution des théories urbaines ;
les relations entre arts, sciences et techniques ;
la commande et le mécénat ;
le nouveau statut de l'artiste ;
la querelle des anciens et des modernes au XVIIème siècle ;
la danse moderne aux États-Unis.

Les lieux de culture et de mémoire

On peut imaginer les entrées suivantes :

de la collection privée à la naissance du musée ;
du cabinet de curiosité au musée scientifique ;
du cabinet de lecture à la bibliothèque ;
histoire et vie d'un théâtre ;
les centres culturels ;
génèse et évolution du concept de monument historique ;
les lieux de mémoire liés aux guerres.

L'enseignement méthodologique

Comme en seconde, les élèves tiennent individuellement un journal de bord de leurs recherches. La classe entière met au point au début de l'année scolaire un projet commun. Ce projet donne lieu à des recherches, des débats, des exposés et des rapports sur les différentes disciplines artistiques concernées.

À travers ces différents travaux (recherches, exposés oraux), les compétences à atteindre sont les suivantes :

sélectionner et produire des images fixes et mobiles ;
enregistrer et monter des documents sonores ;
produire un document combinant plusieurs techniques ;
effectuer des exposés oraux documentés.

Ces différents exercices feront dans leur ensemble l'objet de l'évaluation des élèves.

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