Les programmes de 2^de

Les objectifs sont d'amener l'élève à approfondir des connaissances acquises ou en voie d'acquisition, en vue du développement progressif de la compréhension et de l'expression personnelle en allemand , à l'oral comme à l'écrit.

Les objectifs sont d'amener l'élève à approfondir des connaissances acquises ou en voie d'acquisition, en vue du développement progressif de la compréhension et de l'expression personnelle en anglais, à l'oral comme à l'écrit.

Dans certains cas, les élèves de seconde peuvent choisir « Arts du cirque » en unique enseignement d’exploration de 6 heures hebdomadaires. Cet enseignement est constitué d’une composante pratique et d’une composante culturelle

L'enseignement des arts plastiques au lycée mêle la pratique artistique et l'enseignement de connaissances théoriques.

En classe de seconde, les élèves peuvent choisir « Biotechnologies » en enseignement d’exploration, et ainsi découvrir la technologie appliquée en recherche et production de biens et de services dans les domaines de la santé, de l’environnement et des bio-industries.

L'enseignement de cinéma au lycée consiste en une initiation artistique et culturelle. Toutes les composantes du cinéma seront toutefois abordées, de l'écriture d'un scénario à la réalisation.

En classe de seconde, les élèves peuvent suivre l’enseignement d’exploration « Création et activités artistiques ». Ils ont le choix entre quatre domaines : arts visuels, arts du son, arts du spectacle ou patrimoines.

Dans certains cas, les élèves de seconde peuvent choisir « Création et culture design » en unique enseignement d’exploration de 6 heures hebdomadaires.

En classe de seconde, les élèves peuvent choisir « Création et innovation technologiques » en enseignement d’exploration. En s’appuyant sur les acquis des programmes de Technologie au collège, cet enseignement propose de faire découvrir comment se conçoit un produit ou un système technique faisant appel à des principes innovants...

Les objectifs sont d'acquérir, approfondir, affiner des compétences techniques et théoriques et d'élargir progressivement l'appréhension de la danse en la nourrissant d'éléments empruntés à d'autres domaines de l'art et de la pensée.

L'objectif général de la classe de seconde consiste à redécouvrir cette notion de citoyenneté, déjà définie au collège, en partant de la vie en société.

L'enseignement de l'EPS en Seconde, en Première et en Terminale.

Les objectifs sont d'amener l'élève à approfondir des connaissances acquises ou en voie d'acquisition, en vue du développement progressif de la compréhension et de l'expression personnelle en espagnol, à l'oral comme à l'écrit.

Les objectifs sont d'amener l'élève à consolider les acquis antérieurs et d'être la première étape dans la réalisation des buts fondamentaux de l'enseignement du français au lycée, à savoir une maîtrise sans cesse accrue de la langue, la connaissance de la littérature, la constitution d'une culture et la formation d'une pensée autonome.

L'apprentissage d'une langue ancienne offre à l'élève une culture linguistique et littéraire de qualité et lui offre une meilleure compréhension et une maîtrise accrue de la langue française.

À la différence des autres enseignements artistiques, l'histoire des arts ne comporte pas de volet pratique. C'est une mise en perspective historique de l'art et de l'ensemble de ses disciplines, de l'architecture au cinéma, en passant par des formes aussi variées que le spectacle vivant, l'art des jardins, la danse...

L'objectif est d'amener l'élève à mettre en oeuvre une approche synthétique et problématisée des connaissances et d'acquérir une culture qui lui permet de comprendre le monde actuel et ses enjeux.

Les objectifs sont d'amener l'élève à approfondir des connaissances acquises ou en voie d'acquisition, en vue du développement progressif de la compréhension et de l'expression personnelle en italien, à l'oral comme à l'écrit.

Les langues régionales au lycée

Certaines langues vivantes « rares » sont enseignées dans de nombreux établissements et peuvent être choisies en première langue (LV1) dès le collège. C'est le cas de l'arabe, du chinois, de l'hébreu moderne, du japonais, du portugais et du russe.

L'apprentissage d'une langue ancienne offre à l'élève une culture linguistique et littéraire de qualité et lui offre une meilleure compréhension et une maîtrise accrue de la langue française.

En classe de seconde, les élèves peuvent choisir « Littérature et société » en enseignement d’exploration. Cet enseignement vise à montrer aux élèves l’utilité sociale d’une formation littéraire et humaniste au sens large.

L'année de seconde s'articule autour de trois grands chapitres : statistique, calcul et fonctions, géométrie. À titre indicatif, le temps à consacrer aux différents chapitres pourrait être de 1/8 pour les statistiques, le reste se répartissant équitablement entre les deux autres chapitres.

En classe de seconde, les élèves peuvent choisir de suivre l’enseignement d’exploration « Méthodes et pratiques scientifiques » et ainsi se familiariser aux démarches scientifiques autour de projets qui impliquent les mathématiques, les sciences de la vie et de la Terre, la physique et la chimie.

L'enseignement de la musique au lycée se situe dans le prolongement des cours de musique obligatoires des classes antérieures.

Les objectifs sont d'amener l'élève à acquérir une culture de base en physique et en chimie, à acquérir une première pratique de la démarche scientifique ...

En classe de seconde, les élèves doivent obligatoirement suivre un enseignement d’exploration en économie. Ils ont le choix entre « Principes fondamentaux de l’économie et de la gestion » ou « Sciences économiques et sociales ».

En classe de seconde, les élèves peuvent suivre l’enseignement d’exploration « Santé et social », qui propose d’aborder des questions de société traitant de la santé et du bien-être social. Il explore aussi les métiers du médical, du paramédical et du social.

L'enseignement des sciences de l'ingénieur (SI) a pour objet l'analyse du fonctionnement technique et technologique des produits et la compréhension d'un système et d'un environnement de plus en plus informatisés.

Les objectifs sont d'amener l'élève à acquérir une culture de base en SVT et à resituer les enjeux des SVT dans le cadre du débat éthique et social.

Les objectifs sont de sensibiliser l'élève à l'ordre des réalités et des enjeux et à mieux comprendre le monde dans lequel il vit.

En classe de seconde, les élèves peuvent suivre l’enseignement d’exploration « Sciences et laboratoire », qui leur permet de découvrir et pratiquer des activités scientifiques en laboratoire, dans les domaines de la santé, de l’environnement et de la sécurité.

En seconde, l'enseignement du théâtre est une initiation à l'expression corporelle et à la dimension sociale et culturelle des arts dramatiques. L'émancipation personnelle de l'élève est un des objectifs...